，其他的职业基本是家族世代延续的。”

“工匠的孩子将来也是工匠！”

“农民的儿子未来也是农民，这些都是基本一成不变的！”

尤文文不紧不慢地开始了自己的阐述。

这一点学生们也是同意的，大家都知道，在龙国古代，想要逆天改命，摆脱自己的身份是很难的。

学生们纷纷点头，这是这时候有人却举手问道：

“老师这个我们都明白，但是和这篇文章又有什么关系呢？”

读懂尤文文的解析，下面的学生再次感到疑惑。

这也是直播间网友们，心中同样所不理解的。

纷纷发送弹幕讨论，就在这时，尤文文继续开口说道：

“当然有关系了！大家现在和我一起翻译一下这第一段的内容。”

“是不是说的就是晋朝时期，武陵人以捕鱼为业，来保证自己的生存。”

“有一天，一个渔夫沿着溪水撑船前进，却忘记了附近的路，不知道怎么回去了！”

尤文文慢条斯理地讲课，说话放缓间希望学生们跟得上她的思考。

这边。

张涛上次听《桃花源记》的时候，他就是睡过去的，但现在在听尤文文老师的解析。

不仅有原文的基础翻译，还有更有意思的东西。

他在下面一反常态地清醒，甚至是听的津津有味！

“现在有没有人想到点什么？”

“就这样一个祖祖辈辈在小地方大鱼为生的渔夫。”

“竟然在自己熟悉的水域中迷了路，就跟你在自己家客厅迷路一样，这难道还不够蹊跷么？”

“嗯？！”

听到尤文文抛出的疑惑，张涛立即坐直不经意间和尤文文抬头对视。

嘶....

这话这么一说，是有些蹊跷啊！

张涛在脑海中迅速反应，确实是，按照古人流动性也不大，时代生活在自己的家园。

那这祖祖辈辈就在这里打渔的渔夫，怎么会在自己的地盘迷路？

“那老师....”

张涛还是忍不住地开口说道。

“老师万一哪天天气比较恶劣，江上风大给他刮到一片不熟悉的水域之上呢？”

尤文文的上课理念就是开放与活跃，在教学过程中潜移默化鼓励学生们提出自己的疑惑。

此时便可以展现出成果。

不论是什么样的学生都愿意参与到课堂的思考讨论中来。

对于张涛的提问，尤文文微微点头。

这样的怀疑是有一定的合理性，但这当然也不是她讲解的暗黑桃花源的全部。

“好，那这个问题就先暂时有两个分歧，你们说渔夫是不小心迷路的可能，也不是不存在。”

“在继续，听我接下来的例证分析。”

尤文文心中颇感愉悦地继续上课。

面对当下的情境，这种对立性的场面，才是最具有看点，也是最能挑起人内心的好奇的。

“接下来的原文才也是关键点。”

“原文中，渔人一进入看到的

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